A pesquisa busca elucidar a dinâmica do Programa de Iniciação Científica no Ensino Médio, do CNPq, entre 2009 e 2022, em relação ao tipo de instituição beneficiária e às “tradições científicas”, destacando as ciências da saúde. Explora a hipótese de que o desenvolvimento da política tem significado uma acomodação do que historicamente se desenvolveu como “iniciação científica” no país.  O objetivo da pesquisa é a compreensão da dinâmica do PIBIC-EM, entre 2009 e 2022, pela caracterização de instituições beneficiárias do programa, segundo uma tipologia referenciada na historiografia do ensino superior e das ciências no Brasil.

Trata-se de pesquisa documental que envolve exploração, captura e organização de dados abertos do CNPq sobre o PIBIC-EM, entre os anos de 2009 e 2022. A partir da historiografia do ensino superior e das ciências no Brasil, nos séculos XX e XXI, será construída uma tipologia para análise das instituições beneficiárias do programa no período, utilizando-se apresentação institucional de sítios eletrônicos das próprias instituições como fonte.

Além de relatórios parciais e final da pesquisa, prevê-se a divulgação de resultados em eventos acadêmicos e a publicação de artigos em periódicos da área de educação. Também estão previstos como resultados a construção de um protocolo de coleta contínua de dados da política de iniciação científica na educação básica no Brasil e a produção de Notas de Pesquisa (com dados parciais da pesquisa), que podem subsidiar a produção de conteúdo para veículos da comunicação institucional da EPSJV, inclusive as mídias digitais e sítio eletrônico do Observatório Juventude, Ciência e Tecnologia.

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