A nossa hipótese é a de que a iniciação científica do Provoc e a do PTCC têm um sentido positivo mesmo para aqueles que mudaram de área ou buscaram temáticas e vivências diferentes. Este estudo pretende analisar como a experiência nestes programas de iniciação científica contribuíram para as escolhas feitas pelos egressos na vida profissional, focando nas continuidades e nas mudanças acadêmicas.

A pesquisa tem como objetivo principal analisar as continuidades e mudanças de áreas nas trajetórias de egressos que fizeram iniciação científica dentro do Programa de Vocação Científica (Provoc) e do Projeto Trabalho, Ciência e Cultural (PTCC).

Os egressos serão escolhidos pela coordenação do Provoc e a do PTCC para participar. A primeira fase, em andamento, de coleta de dados, envolve o convite para entrevistas individuais de dez (10) egressos do Provoc e do PTCC dos anos de 2010 a 2017. A segunda fase da coleta de dados compreende o envio de um questionário por e-mail a oitenta (80) egressos do Provoc e oitenta (80) do PTCC, dez de cada programa a cada ano, de 2010 a 2017, juntamente com o termo de consentimento livre e esclarecido (TCLE). A definição dos participantes para envio do questionário será feita por sorteio de modo a atingir dez egressos para cada ano de 2010 a 2017 em cada programa.

A proposta de um projeto colaborativo com Provoc e o PTCC fortalecerá pesquisadores, parceiros e interlocutores destes dois programas. A metodologia proposta de coleta de dados privilegia a primazia dos coordenadores dos dois programas, Provoc e PTCC, e dá voz aos egressos como interlocutores, tendo em vista que eles são os atores sociais com experiências identificadas como relevantes para a produção do conhecimento e para a construção de políticas públicas adequadas. Outra importante estratégia de comunicação e disseminação se dá pelas experiências e informações sobre programas de iniciação científica na educação básica através do Observatório Juventude, Ciência e Tecnologia.

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