O objeto desta pesquisa é o mapeamento e a identificação de padrões nas imagens compartilhadas na rede social Instagram e como isso modifica a maneira de ver e representar a realidade. A partir desse diagnóstico e análise objetiva-se a construção de possibilidades e metodologias educativas no ambiente escolar que possam problematizar e potencializar novas produções de imagens pelos alunos, fazendo-o entender a problemática a partir da sua realidade social e como essas “novas” imagens permitem uma possibilidade de formação e contestação política da realidade social do próprio aluno. A análise tem como referência a concepção de formação politécnica na sua perspectiva cultural de formação.

O diagnóstico será realizado a partir de uma metodologia qualitativa de análise imagética de fotos em perfis de alunos do Curso Técnico de Ensino Médio da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV/Fiocruz). A pesquisa tem como categorias a cultura, a política e a educação na perspectiva da politecnia em diálogo com categorias da análise de imagens. As imagens coletadas, em perfis abertos da rede irão compor um quadro de análise e compreensão das mediações propostas pelas imagens.

Após realizado a metodologia de análise imagética das fotos será realizado entrevistas com os alunos selecionados a partir das imagens identificadas dentro a partir da problemática da pesquisa. As perguntas têm como objetivo o entendimento dos motivos da produção e compartilhamento da fotografia.
Essas entrevistas serão gravadas e irão compor a produção de um documentário como produto da pesquisa. A pesquisa será submetida ao Conselho de Ética da escola e a captação das imagens nas entrevistas será realizado a partir da autorização de imagens dos responsáveis dos alunos. O resultado que se pretende é a compreensão das mediações sociais que acarretam a publicação de imagens nas redes e de como elas padronizam a maneira de ver e reproduzir a realidade.

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