Em 2004, 18,4% da população brasileira tinha o ensino médio completo. Em 2009, este percentual subiu para 23%. Os dados são da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad 2009) realizada pelo IBGE e divulgada na semana passada. Quando o critério é a idade, a pesquisa mostra que 90,6% dos jovens de 15 a 17 anos estão freqüentando a escola, contra 85,2% em 2004 e 84,5% em 2008. Já na faixa etária de 18 a 24 anos a escolarização é bastante baixa: apenas 38,5% dos jovens estavam estudando em 2009.

Um grupo de trabalho (GT) composto por representantes dos Ministérios da Educação, Saúde, Trabalho e Emprego, entidades da sociedade civil e gestores acaba de apresentar, no início de setembro, ao Conselho Nacional de Educação (CNE) uma proposta de diretrizes para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. A proposta é uma alternativa às diretrizes elaboradas pelo próprio CNE. Agora, o novo texto seguiu para apreciação do Conselho.

(matéria publicada na Revista Poli nº 12)

Se o curso é técnico, o livro que deve ajudar os estudantes no processo educativo é como se fosse um manual, uma cartilha, ou outra publicação que, na maioria das vezes, minimiza os conteúdos e confunde o aspecto didático com o técnico. Assim, fica ainda mais dificultado o caminho para uma formação crítica e que amplie o nível de reflexão dos alunos. No caso do Brasil, o diagnóstico da falta de livros adequados no mercado editorial para a educação profissional é tanto de pesquisadores, como do próprio Ministério da Educação (MEC).

Segundo dados do

No último dia do seminário Trabalho, Educação e Saúde - 25 anos de Formação Politécnica no SUS, João Pedro Stedile, da coordenação nacional do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), e o professor da Faculdade de Educação da Uerj e da Pós-Graduação da EPSJV/Fiocruz Gaudêncio Frigotto explicaram por que acreditam que a EPSJV está no caminho certo na busca constante por uma educação emancipatória.