No que diz respeito ao direito à propriedade, assegurado juridicamente, sabemos que há um sentido que favorece o status quo e outro que atrela a garantia desse direito ao interesse coletivo. O senhor poderia recuperar a história desses dois sentidos?

Educação no Campo e iniciação científica são temas dos novos livros lançados pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fundação Oswaldo Cruz (EPSJV/Fiocruz), no dia 22 de março,  às 17 horas, logo após a Aula Inaugural 2012 da EPSJV proferida pela coordenadora de Sustentabilidade da Fundação Heinrich Böll, Camila Moreno, com o tema 'Rio + 20: a quem serve a economia verde?'.

Estima-se que dos 2,2 milhões de profissionais atuando em estabelecimentos de saúde no país, 1,2 milhão ocupem postos de trabalho de nível médio. Segundo dados da última Pesquisa de Assistência Médico-Sanitária (AMS), do IBGE, que mapeia serviços públicos e privados, são 889.630 postos ocupados por auxiliares e técnicos.

Em 2006, um simpósio promovido pela Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação (Setec/MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC) serviu como ponto de partida para a recuperação de uma história até então pouco sistematizada no país: a da formação de professores para a educação profissional e tecnológica.

Uma das tarefas do grupo de trabalho montado pela Setec foi sistematizar a história da formação do professor da educação profissional. O documento preparado pelo grupo e escrito por Lucília Machado situa o início da institucionalização da educação profissional do ponto de vista escolar em 1909. Naquele ano, o então presidente da República, Nilo Peçanha, criou as primeiras escolas de artes e ofícios e, para dar conta da formação de professores para essas instituições, foi criada, em 1917, a Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz no Rio de Janeiro, capital do país à época.

O Ministério da Saúde acerta os últimos detalhes do curso de pós-graduação lato sensu que a Coordenação de Ações Técnicas em Educação na Saúde prepara em conjunto com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e a Universidade de São Paulo (USP) especialmente para profissionais das Escolas Técnicas do SUS. Com carga horária de 360 horas, o curso terá 300 vagas que serão destinadas a profissionais estratégicos das escolas.