O desafio de vacinar a população brasileira contra uma doença nova, de proporções pandêmicas, chega num contexto em que todos esses fatores se misturam: por um lado, a experiência de quase 50 anos de um programa de imunização estruturado nacionalmente e reconhecido mundo afora; por outro, limitação mundial na capacidade de produção dos imunobiológicos e números que demonstram um retrocesso na adesão da sociedade às campanhas de vacinação. “A gente está voltando a um problema do início do século 20, [quando houve a] Revolta da Vacina.

Pouco menos de 200 anos se passaram entre a descoberta da vacina e a erradicação da varíola no mundo, em 1980. As coisas mudaram. E ainda que não se possa falar em eliminação do novo coronavírus, tudo indica que, agora, esses passos serão bem mais rápidos. Desenvolvimento tecnológico e aumento da capacidade produtiva dos laboratórios são, certamente, dois determinantes importantes dessa aceleração.

Foi criado um Fundo Emergencial de Combate à Covid-19. Tornou-se obrigatória a oferta de álcool gel no transporte público. Um auxílio emergencial foi destinado à população mais pobre. Artistas e entidades culturais atingidas pela crise econômica e sanitária ganharam direito a uma renda básica. Nenhuma dessas medidas é novidade, mas também não são simplesmente a repetição daquelas notícias que você ouviu no telejornal da noite ao longo da pandemia. Cada uma delas diz respeito aos habitantes de uma ou outra cidade, algumas maiores, outras menores, nas mais diversas regiões do país.

Qual é o papel que se espera do poder legislativo como um todo e quais as especificidades da câmara de vereadores?

O ano de 2020 quase se encerrava quando o Ministério da Educação (MEC) homologou o novo Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos (CNTC), no dia 14 de dezembro. Foi um processo longo, que começou em 2019 e se viu atravessado pela pandemia. Criado em 2004, o Catálogo é, ao mesmo tempo, um instrumento normativo, que orienta a oferta de cursos de educação profissional de nível médio, e uma sistematização de informações que estão dispersas em vários outros lugares e que servem de guia tanto aos estudantes quanto às instituições de ensino.

Muita coisa parou. Mas os trabalhadores da saúde precisaram continuar. E uma parte daqueles que vêm atuando na linha de frente contra a Covid-19 estavam em processo de formação profissional ou precisaram se qualificar para enfrentar melhor a pandemia.

"Aqui as possibilidades de atividades pedagógicas não presenciais ampliam seu espaço”. Assim começa o tópico referente ao ensino técnico do parecer 5 do Conselho Nacional de Educação (CNE), que trata da reorganização do calendário escolar diante da pandemia de Covid-19.