avaliação

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  • 04/06/2020 11h33 Entrevista

    Um dos principais temas discutidos por entidades, comunidade escolar e pesquisadores da área de educação é a aplicação de avaliações valendo nota, além da continuidade do ano letivo dentro do contexto da pandemia. Ambas as temáticas têm trazido incertezas e deixado expostas as desigualdades entre os estudantes brasileiros. Salomão Ximenes, professor da Universidade Federal do ABC (UFABC) e membro da Rede Escola Pública e Universidade (Repu), apresenta nesta entrevista a mobilização #SemAulaSemNota, que tem crescido nas redes sociais para chamar a atenção sobre como a avaliação tradicional não leva em consideração o contexto da pandemia. Fala também sobre a nota técnica produzida em conjunto pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, pelo Centro de Defesa da Criança e do Adolescente do Ceará (CEDECA-CE), pelo Grupo de Pesquisa “Direito à Educação, Políticas Educacionais e Escola” da Universidade Federal do ABC (DiEPEE/UFABC) e pela Rede Escola Pública e Universidade (REPU) que busca sinalizar a questão do acesso ao que tem sido desenvolvido como, a partir desses dados, dispor de ferramentas para pensar em frentes de atuação para a retomada das atividades escolares em médio e longo prazo.

  • 09/01/2014 9h00 Reportagem

    Pesquisadores e militantes criticam sistema de avaliação brasileiro e suas referências internacionais.

  • 11/10/2012 8h45 Entrevista

    Tarcísio Motta, doutor em História na Universidade Federal Fluminense, professor do Colégio Pedro II e ex-diretor de imprensa do Sindicato Estadual dos Profissionais da Educação (SEPE-RJ) explica nesta entrevista que o Índice de Desenvolvimento da Educação Brasileira (Ideb) 2011 , divulgado no mês de agosto, é preocupante, mas não só pelo resultado. De acordo com o professor, a forma mais adequada de avaliação não é quantitativa, como vem sendo realizada atualmente, mas sim uma que contemple o projeto político-pedagógico de cada escola, possibilitando o diagnóstico e os desejos da comunidade escolar.