Os três estudos que estamos revisitando utilizaram a metodologia qualitativa/naturalista, inspirada pela Antropologia e pela Sociologia (William, 1986), aplicando a técnica de análise de conteúdo (Bardin, 1977) em entrevistas com atores sociais. Nosso universo é constituído de um conjunto de 67 entrevistas individuais, semiestruturadas realizadas no Rio de Janeiro e os 78 testemunhos individuais de egressos de 1986 a 2012 enviados ao livro comemorativo publicado. Estamos mantendo a análise de conteúdo.

O presente projeto será realizado por uma parceria entre o Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) e a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) através do Laboratório de Educação Profissional em Vigilância em Saúde (Lavsa) da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio (EPSJV). Essa iniciativa parte das medidas governamentais ensejadas desde o ano de 2010, para atendimento das demandas sociais das populações atingidas por estas grandes obras.

Entre as poucas dezenas de países, nos cinco continentes, que possuem sistemas nacionais e universais de Saúde, Portugal e Brasil se fazem presentes. A trajetória das formações sociais de ambos guarda enormes diferenças, mas um conjunto determinado de aproximações possíveis pode jogar luz, acreditamos, sobre processos históricos de conquistas emancipatórias que redundaram de intensas lutas sociais - bem como de apassivamentos das classes trabalhadoras que foram e têm sido responsáveis por importantes recuos civilizatórios.

Uma das consequências do forte acirramento da luta de classes, na abertura dos anos 2000, foi a relativa mudança no padrão das classes dominantes de se apropriarem da riqueza socialmente produzida depositada nos fundos públicos de União, estados e municípios. Ao lado da venda direta de empresas públicas, o recurso às concessões públicas para a exploração da iniciativa privada e a privatização da gestão pública de setores e serviços até então exclusivos da administração pública se intensificaram enormemente.

Este estudo tem como objetivo lançar uma luz sobre a história do técnico em citopatologia e de sua formação técnica, e sobre as principais questões e desafios a ela colocadas, apresentando contribuições teóricas para a educação profissional técnica de nível médio em citopatologia no Brasil e o ensino de ciências e saúde, que favoreçam a consolidação de uma pedagogia histórico-crítica aplicada a esta área.

O projeto investiga dimensões objetivas e subjetivas da precarização na Atenção Primária à Saúde, agravadas pela pandemia COVID - 19, com o propósito de sistematizar e disponibilizar informações, conhecimentos e experiências sobre a realidade do trabalho, por meio da elaboração e disseminação de uma plataforma digital, construída em diálogo com trabalhadores, visando fortalecer práticas contra hegemônicas e influenciar a composição de uma agenda política em prol do trabalho digno e da APS forte.

O projeto consiste na continuidade do processo de validação da Matriz de avaliação do Vínculo Longitudinal (MAVIL) na Atenção Primária em Saúde (APS) com vistas ao desenvolvimento de instrumental simples e conciso, de forma a facilitar seu uso por gestores e gerentes da APS nos municípios brasileiros, contribuindo para a institucionalização da avaliação da APS no SUS, e para a realização de estudos avaliativos referentes a esse tipo de serviço de saúde.  A MAVIL ampara-se no conceito de Vínculo Longitudinal, compreendido como “relação duradoura entre pacientes e profissionais da equipe de A

A pesquisa tem como objeto a oferta quantitativa e qualitativa de cursos técnicos de nível médio pela rede pública federal no país e estadual do Rio de Janeiro. O objetivo é identificar as redes que contribuem para a expansão dessa oferta em termos quantitativos e qualitativos. A pesquisa tem como categorias do método totalidade, historicidade, mediação e contradição; e como categorias específicas do objeto, a práxis, o trabalho como princípio educativo e a determinação social da saúde.

A pesquisa foi aprovada no Edital Covid-19 – Respostas Rápidas do Programa Inova Fiocruz - Encomendas Estratégicas.

A pesquisa busca reconhecer o campo da iniciação científica na educação básica no país, por dois movimentos de investigação. O primeiro se propõe a inventariar, organizar e explorar a produção acadêmica sobre iniciação científica no ensino médio, através da consulta continuada ao Banco de Teses da CAPES e dos repositórios Scielo e Redalyc. O segundo se propõe a reconhecer especificamente o PIBIC-EM/ CNPq, em sua dinâmica institucional nos anos de 2010 a 2020.