educação profissional
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Proeja foi uma tentativa de unir a educação básica com a qualificação dos trabalhadores
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Qual o perfil, os desafios e as lutas contemporâneas dos docentes desse segmento no país em meio à pandemia de Covid-19 e a implementação da Reforma do Ensino Médio
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Modalidade apresentou um crescimento de 10% no número de matrículas em relação a 2019, na contramão das modalidades concomitante e subsequente, que apresentaram redução de matrículas no período
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Pesquisadores analisam o processo de construção e o resultado do novo documento, que tem caráter normativo e sistematiza informações sobre educação profissional de nível médio no Brasil
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Aprovado pelo CNE em 12 de novembro, documento ainda precisa ser homologado pelo MEC. Nova versão amplia a possibilidade de oferta da educação profissional na modalidade EaD, o que preocupa especialistas da área. Professores-pesquisadores da EPSJV/Fiocruz fazem um balanço das contribuições da instituição na elaboração do texto
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Integração curricular, atividades práticas e estágio são algumas especificidades desse segmento para enfrentar o ensino remoto durante a pandemia
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Fundada em 1985, a EPSJV nasce em meio à mobilização social em torno dos rumos da saúde e da educação durante a redemocratização do país, e sua história coincide com o período da Nova República no Brasil. Nesta matéria, a Poli traça um panorama do que foram as políticas de educação profissional nesse período e destaca suas interseções com a trajetória da Escola
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Entenda como a Educação Profissional, objeto da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, da Fiocruz, que está completando 35 anos, está presente na vida cotidiana dos brasileiros, inclusive agora, na pandemia
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Embora tenham existido experiências anteriores, o marco de uma política nacional para o que hoje se chama ‘Educação Profissional’ se dá no início do século 20
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Nesta entrevista, que ajudou a compor a série de reportagens da Revista Poli sobre a história da educação profissional no Brasil, o professor da Universidade Tecnológica do Paraná Domingos Leite Filho caracteriza esse segmento educacional e explica as origens da instituição escola como responsável pelo aprendizado dos ofícios. Fala ainda sobre a concepção de trabalho que deve se articular com a educação e justifica por que faz sentido defender a formação técnica ainda na educação básica, no contexto brasileiro